報(bào)告說明:
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)AL+教育市場(chǎng)變革與投資策略調(diào)整報(bào)告》介紹了AL+教育行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)AL+教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)AL+教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)AL+教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)AL+教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)AL+教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)AL+教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資AL+教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
第一章AL+教育行業(yè)概述1.1 AL+教育基本情況1.1.1 AL+教育的概念1.1.2 AL+教育的特征1.2 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展要點(diǎn)1.2.1 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈1.2.2 AL+教育發(fā)展核心1.2.3 AL+教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)第二章2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析2.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境2.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況2.1.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析2.1.3 固定資產(chǎn)投資2.1.4 宏觀經(jīng)濟(jì)展望2.2 社會(huì)環(huán)境2.2.1 人口數(shù)量規(guī)模2.2.2 居民收入水平2.2.3 社會(huì)消費(fèi)規(guī)模2.2.4 居民消費(fèi)水平2.2.5 城鎮(zhèn)化發(fā)展階段2.3 政策環(huán)境2.3.1 教育信息化2.0計(jì)劃2.3.2 智慧校園總體框架2.3.3 中國(guó)教育現(xiàn)代化20352.3.4 推進(jìn)教育現(xiàn)代化方案2.4 技術(shù)環(huán)境2.4.1 人工智能2.4.2 5G技術(shù)2.4.3 大數(shù)據(jù)2.4.4 云計(jì)算第三章2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展綜合分析3.1 2019-2023年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展情況3.1.1 教育事業(yè)發(fā)展情況3.1.2 國(guó)家教育財(cái)政投入3.1.3 中國(guó)家庭教育支出3.1.4 教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模3.1.5 教育行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀3.1.6 教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)3.2 2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展階段分析3.2.1 AL+教育地位變化3.2.2 AL+教育1.0發(fā)展問題3.2.3 AL+教育2.0建設(shè)目的3.2.4 AL+教育2.0生態(tài)結(jié)構(gòu)3.2.5 AL+教育2.0發(fā)展邏輯3.3 2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展分析3.3.1 AL+教育發(fā)展需求3.3.2 AL+教育市場(chǎng)規(guī)模3.3.3 智慧課堂發(fā)展現(xiàn)狀3.3.4 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀3.3.5 AL+教育城市排行3.4 2019-2023年中國(guó)在線教育市場(chǎng)運(yùn)行情況3.4.1 行業(yè)政策支持3.4.2 行業(yè)用戶規(guī)模3.4.3 行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模3.4.4 行業(yè)市場(chǎng)份額3.4.5 龍頭企業(yè)規(guī)模3.4.6 上市企業(yè)分析3.5 AL+教育行業(yè)發(fā)展問題及相關(guān)建議3.5.1 AL+教育發(fā)展挑戰(zhàn)3.5.2 依托平臺(tái)實(shí)現(xiàn)升級(jí)3.5.3 探索供給模式機(jī)制3.5.4 推動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)3.5.5 與智慧城市融合發(fā)展3.6 AL+教育行業(yè)發(fā)展路徑3.6.1 學(xué)習(xí)環(huán)境立體化構(gòu)建3.6.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容需求化供給3.6.3 學(xué)習(xí)方式服務(wù)式支持3.6.4 組織管理扁平化架構(gòu)3.6.5 學(xué)習(xí)過程發(fā)展性評(píng)價(jià)第四章AL+教育行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景綜述4.1 智慧課堂4.1.1 互動(dòng)課堂4.1.2 VR/AR課堂4.1.3 全息課堂4.2 智慧校園4.2.1 寬帶校園4.2.2 平安校園4.2.3 智聯(lián)校園4.2.4 承載需求4.3 智能分析4.3.1 課堂行為分析4.3.2 學(xué)生行為分析4.3.3 運(yùn)動(dòng)行為分析4.3.4 教學(xué)行為分析4.4 智慧管理4.4.1 教育資源管理4.4.2 教務(wù)管理服務(wù)4.4.3 教育空間4.4.4 成長(zhǎng)檔案第五章2019-2023年中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析5.1 中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程5.1.2 行業(yè)資金來源5.1.3 行業(yè)需求特征5.1.4 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀5.2 2019-2023年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)發(fā)展分析5.2.1 行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模5.2.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局5.2.3 市場(chǎng)集中程度5.2.4 市場(chǎng)擴(kuò)張渠道5.3 中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展問題5.3.1 經(jīng)費(fèi)使用效率低5.3.2 專業(yè)化人才缺乏5.3.3 產(chǎn)品市場(chǎng)監(jiān)管弱5.4 中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展建議5.4.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)5.4.2 建設(shè)數(shù)字教育資源5.4.3 深度融合新興技術(shù)5.4.4 構(gòu)建科學(xué)發(fā)展機(jī)制第六章2019-2023年AL+教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——人工智能教育6.1 人工智能教育發(fā)展綜述6.1.1 人工智能教育發(fā)展階段分析6.1.2 國(guó)內(nèi)外人工智能教育應(yīng)用比較6.1.3 人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別6.1.4 人工智能教育應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)6.2 人工智能教育系統(tǒng)應(yīng)用解析6.2.1 智適應(yīng)教育應(yīng)用架構(gòu)分析6.2.2 智適應(yīng)教育主流應(yīng)用場(chǎng)景6.2.3 智適應(yīng)教育平臺(tái)未來發(fā)展6.3 2019-2023年中國(guó)人工智能教育發(fā)展及前景6.3.1 人工智能推動(dòng)教育生態(tài)圈發(fā)展6.3.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀6.3.3 人工智能教育行業(yè)未來挑戰(zhàn)6.3.4 人工智能教育未來發(fā)展建議6.4 2019-2023年中國(guó)人工智能教育投融資分析6.4.1 人工智能教育投融資現(xiàn)狀6.4.2 人工智能教育細(xì)分領(lǐng)域投資6.4.3 人工智能教育投資整合趨勢(shì)6.5 2019-2023年美國(guó)人工智能教育投融資分析6.5.1 教育科技企業(yè)投融資概況6.5.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀6.5.3 人工智能教育企業(yè)運(yùn)行模式6.5.4 人工智能教育企業(yè)投資趨勢(shì)第七章2019-2023年AL+教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——教育機(jī)器人7.1 教育機(jī)器人基本情況介紹7.1.1 教育機(jī)器人基本概念7.1.2 教育機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)7.1.3 教育機(jī)器人研究熱點(diǎn)7.1.4 教育機(jī)器人設(shè)計(jì)分析7.2 教育機(jī)器人產(chǎn)品市場(chǎng)需求分析7.2.1 教育機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景7.2.2 教育機(jī)器人主要產(chǎn)品7.2.3 教育機(jī)器人需求內(nèi)容7.2.4 教育機(jī)器人需求特點(diǎn)7.3 2019-2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)運(yùn)行狀況7.3.1 全球教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模7.3.2 中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模7.3.3 中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)集中度7.4 2019-2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析7.4.1 發(fā)展規(guī)模趨勢(shì)7.4.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)走向7.4.3 市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)第八章2019-2023年AL+教育示范區(qū)運(yùn)行情況分析8.1 AL+教育示范區(qū)建設(shè)綜述8.1.1 建設(shè)現(xiàn)狀8.1.2 建設(shè)內(nèi)容8.1.3 存在問題8.2 AL+教育示范區(qū)建設(shè)重點(diǎn)8.2.1 北京市東城區(qū)8.2.2 上海市閔行區(qū)8.2.3 山西省運(yùn)城市8.2.4 湖北省武漢市8.2.5 成都市武侯區(qū)8.2.6 廣東省廣州市8.2.7 湖南省長(zhǎng)沙市8.2.8 河北省雄安新區(qū)8.3 2019-2023年部分示范區(qū)AL+教育建設(shè)情況8.3.1 上海市8.3.2 北京市8.3.3 廣州市8.3.4 長(zhǎng)沙市8.4 AL+教育示范區(qū)建設(shè)對(duì)策8.4.1 科學(xué)研制戰(zhàn)略規(guī)劃8.4.2 加強(qiáng)體制與機(jī)制建設(shè)8.4.3 以智慧校園推動(dòng)建設(shè)第九章中國(guó)AL+教育重點(diǎn)企業(yè)運(yùn)行情況9.1 科大訊飛股份有限公司9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況9.1.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.1.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.1.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.1.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.1.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.2 成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況9.2.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.2.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.2.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.2.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.3 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況9.3.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.3.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.3.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.3.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.3.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.4 全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況9.4.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.4.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.4.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.4.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.4.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.5 三盛AL+教育科技股份有限公司9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況9.5.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.5.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.5.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.5.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.5.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.6 無錫和晶科技股份有限公司9.6.1 企業(yè)發(fā)展概況9.6.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.6.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.6.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.6.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.6.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略第十章2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展投資分析及趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.1 2019-2023年AL+教育相關(guān)行業(yè)投資情況分析10.1.1 教育行業(yè)一級(jí)市場(chǎng)情況10.1.2 教育行業(yè)二級(jí)市場(chǎng)情況10.1.3 AL+教育投融資市場(chǎng)10.1.4 在線素質(zhì)教育融資市場(chǎng)10.2 5G時(shí)代AL+教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.2.1 5G時(shí)代AL+教育技術(shù)架構(gòu)10.2.2 5G時(shí)代教育網(wǎng)絡(luò)解決方案10.2.3 5G時(shí)代AL+教育機(jī)遇分析10.2.4 5G時(shí)代AL+教育發(fā)展趨勢(shì)10.2.5 5GAL+教育演進(jìn)路線分析10.3對(duì)2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析10.3.1 2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)影響因素分析10.3.2 2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)10.3.3 2024-2030年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)AL+教育市場(chǎng)變革與投資策略調(diào)整報(bào)告》介紹了AL+教育行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)AL+教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)AL+教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)AL+教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)AL+教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)AL+教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)AL+教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資AL+教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
第一章AL+教育行業(yè)概述1.1 AL+教育基本情況1.1.1 AL+教育的概念1.1.2 AL+教育的特征1.2 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展要點(diǎn)1.2.1 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈1.2.2 AL+教育發(fā)展核心1.2.3 AL+教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)第二章2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析2.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境2.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況2.1.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析2.1.3 固定資產(chǎn)投資2.1.4 宏觀經(jīng)濟(jì)展望2.2 社會(huì)環(huán)境2.2.1 人口數(shù)量規(guī)模2.2.2 居民收入水平2.2.3 社會(huì)消費(fèi)規(guī)模2.2.4 居民消費(fèi)水平2.2.5 城鎮(zhèn)化發(fā)展階段2.3 政策環(huán)境2.3.1 教育信息化2.0計(jì)劃2.3.2 智慧校園總體框架2.3.3 中國(guó)教育現(xiàn)代化20352.3.4 推進(jìn)教育現(xiàn)代化方案2.4 技術(shù)環(huán)境2.4.1 人工智能2.4.2 5G技術(shù)2.4.3 大數(shù)據(jù)2.4.4 云計(jì)算第三章2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展綜合分析3.1 2019-2023年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展情況3.1.1 教育事業(yè)發(fā)展情況3.1.2 國(guó)家教育財(cái)政投入3.1.3 中國(guó)家庭教育支出3.1.4 教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模3.1.5 教育行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀3.1.6 教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)3.2 2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展階段分析3.2.1 AL+教育地位變化3.2.2 AL+教育1.0發(fā)展問題3.2.3 AL+教育2.0建設(shè)目的3.2.4 AL+教育2.0生態(tài)結(jié)構(gòu)3.2.5 AL+教育2.0發(fā)展邏輯3.3 2019-2023年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展分析3.3.1 AL+教育發(fā)展需求3.3.2 AL+教育市場(chǎng)規(guī)模3.3.3 智慧課堂發(fā)展現(xiàn)狀3.3.4 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀3.3.5 AL+教育城市排行3.4 2019-2023年中國(guó)在線教育市場(chǎng)運(yùn)行情況3.4.1 行業(yè)政策支持3.4.2 行業(yè)用戶規(guī)模3.4.3 行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模3.4.4 行業(yè)市場(chǎng)份額3.4.5 龍頭企業(yè)規(guī)模3.4.6 上市企業(yè)分析3.5 AL+教育行業(yè)發(fā)展問題及相關(guān)建議3.5.1 AL+教育發(fā)展挑戰(zhàn)3.5.2 依托平臺(tái)實(shí)現(xiàn)升級(jí)3.5.3 探索供給模式機(jī)制3.5.4 推動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)3.5.5 與智慧城市融合發(fā)展3.6 AL+教育行業(yè)發(fā)展路徑3.6.1 學(xué)習(xí)環(huán)境立體化構(gòu)建3.6.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容需求化供給3.6.3 學(xué)習(xí)方式服務(wù)式支持3.6.4 組織管理扁平化架構(gòu)3.6.5 學(xué)習(xí)過程發(fā)展性評(píng)價(jià)第四章AL+教育行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景綜述4.1 智慧課堂4.1.1 互動(dòng)課堂4.1.2 VR/AR課堂4.1.3 全息課堂4.2 智慧校園4.2.1 寬帶校園4.2.2 平安校園4.2.3 智聯(lián)校園4.2.4 承載需求4.3 智能分析4.3.1 課堂行為分析4.3.2 學(xué)生行為分析4.3.3 運(yùn)動(dòng)行為分析4.3.4 教學(xué)行為分析4.4 智慧管理4.4.1 教育資源管理4.4.2 教務(wù)管理服務(wù)4.4.3 教育空間4.4.4 成長(zhǎng)檔案第五章2019-2023年中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析5.1 中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程5.1.2 行業(yè)資金來源5.1.3 行業(yè)需求特征5.1.4 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀5.2 2019-2023年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)發(fā)展分析5.2.1 行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模5.2.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局5.2.3 市場(chǎng)集中程度5.2.4 市場(chǎng)擴(kuò)張渠道5.3 中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展問題5.3.1 經(jīng)費(fèi)使用效率低5.3.2 專業(yè)化人才缺乏5.3.3 產(chǎn)品市場(chǎng)監(jiān)管弱5.4 中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展建議5.4.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)5.4.2 建設(shè)數(shù)字教育資源5.4.3 深度融合新興技術(shù)5.4.4 構(gòu)建科學(xué)發(fā)展機(jī)制第六章2019-2023年AL+教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——人工智能教育6.1 人工智能教育發(fā)展綜述6.1.1 人工智能教育發(fā)展階段分析6.1.2 國(guó)內(nèi)外人工智能教育應(yīng)用比較6.1.3 人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別6.1.4 人工智能教育應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)6.2 人工智能教育系統(tǒng)應(yīng)用解析6.2.1 智適應(yīng)教育應(yīng)用架構(gòu)分析6.2.2 智適應(yīng)教育主流應(yīng)用場(chǎng)景6.2.3 智適應(yīng)教育平臺(tái)未來發(fā)展6.3 2019-2023年中國(guó)人工智能教育發(fā)展及前景6.3.1 人工智能推動(dòng)教育生態(tài)圈發(fā)展6.3.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀6.3.3 人工智能教育行業(yè)未來挑戰(zhàn)6.3.4 人工智能教育未來發(fā)展建議6.4 2019-2023年中國(guó)人工智能教育投融資分析6.4.1 人工智能教育投融資現(xiàn)狀6.4.2 人工智能教育細(xì)分領(lǐng)域投資6.4.3 人工智能教育投資整合趨勢(shì)6.5 2019-2023年美國(guó)人工智能教育投融資分析6.5.1 教育科技企業(yè)投融資概況6.5.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀6.5.3 人工智能教育企業(yè)運(yùn)行模式6.5.4 人工智能教育企業(yè)投資趨勢(shì)第七章2019-2023年AL+教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——教育機(jī)器人7.1 教育機(jī)器人基本情況介紹7.1.1 教育機(jī)器人基本概念7.1.2 教育機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)7.1.3 教育機(jī)器人研究熱點(diǎn)7.1.4 教育機(jī)器人設(shè)計(jì)分析7.2 教育機(jī)器人產(chǎn)品市場(chǎng)需求分析7.2.1 教育機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景7.2.2 教育機(jī)器人主要產(chǎn)品7.2.3 教育機(jī)器人需求內(nèi)容7.2.4 教育機(jī)器人需求特點(diǎn)7.3 2019-2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)運(yùn)行狀況7.3.1 全球教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模7.3.2 中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模7.3.3 中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)集中度7.4 2019-2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析7.4.1 發(fā)展規(guī)模趨勢(shì)7.4.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)走向7.4.3 市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)第八章2019-2023年AL+教育示范區(qū)運(yùn)行情況分析8.1 AL+教育示范區(qū)建設(shè)綜述8.1.1 建設(shè)現(xiàn)狀8.1.2 建設(shè)內(nèi)容8.1.3 存在問題8.2 AL+教育示范區(qū)建設(shè)重點(diǎn)8.2.1 北京市東城區(qū)8.2.2 上海市閔行區(qū)8.2.3 山西省運(yùn)城市8.2.4 湖北省武漢市8.2.5 成都市武侯區(qū)8.2.6 廣東省廣州市8.2.7 湖南省長(zhǎng)沙市8.2.8 河北省雄安新區(qū)8.3 2019-2023年部分示范區(qū)AL+教育建設(shè)情況8.3.1 上海市8.3.2 北京市8.3.3 廣州市8.3.4 長(zhǎng)沙市8.4 AL+教育示范區(qū)建設(shè)對(duì)策8.4.1 科學(xué)研制戰(zhàn)略規(guī)劃8.4.2 加強(qiáng)體制與機(jī)制建設(shè)8.4.3 以智慧校園推動(dòng)建設(shè)第九章中國(guó)AL+教育重點(diǎn)企業(yè)運(yùn)行情況9.1 科大訊飛股份有限公司9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況9.1.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.1.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.1.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.1.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.1.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.2 成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況9.2.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.2.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.2.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.2.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.3 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況9.3.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.3.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.3.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.3.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.3.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.4 全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況9.4.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.4.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.4.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.4.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.4.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.5 三盛AL+教育科技股份有限公司9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況9.5.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.5.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.5.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.5.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.5.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略9.6 無錫和晶科技股份有限公司9.6.1 企業(yè)發(fā)展概況9.6.2 經(jīng)營(yíng)效益分析9.6.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析9.6.4 財(cái)務(wù)狀況分析9.6.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析9.6.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略第十章2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展投資分析及趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.1 2019-2023年AL+教育相關(guān)行業(yè)投資情況分析10.1.1 教育行業(yè)一級(jí)市場(chǎng)情況10.1.2 教育行業(yè)二級(jí)市場(chǎng)情況10.1.3 AL+教育投融資市場(chǎng)10.1.4 在線素質(zhì)教育融資市場(chǎng)10.2 5G時(shí)代AL+教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.2.1 5G時(shí)代AL+教育技術(shù)架構(gòu)10.2.2 5G時(shí)代教育網(wǎng)絡(luò)解決方案10.2.3 5G時(shí)代AL+教育機(jī)遇分析10.2.4 5G時(shí)代AL+教育發(fā)展趨勢(shì)10.2.5 5GAL+教育演進(jìn)路線分析10.3對(duì)2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析10.3.1 2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)影響因素分析10.3.2 2024-2030年中國(guó)AL+教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)10.3.3 2024-2030年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
數(shù)據(jù)資料
全球宏觀數(shù)據(jù)庫
中國(guó)宏觀數(shù)據(jù)庫
政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫
行業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫
企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫
進(jìn)出口數(shù)據(jù)庫
文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫
券商數(shù)據(jù)庫
產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)據(jù)庫
地區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫
協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫
博思調(diào)研數(shù)據(jù)庫
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